曾準確預測資訊時代來臨的托佛勒,如今再度預言,更大更複雜的財富系統已出現,將衝擊現有貨幣經濟,改變我們對財富的定義。 托佛勒(Alvin Toffler)是知名的趨勢專家,他在一九八○年代出版的《第三波》預言跨國企業將變得盛行,電腦普及將讓在家工作變得可能,在第二波的工業革命之後,第三波的資訊革命即將開始,當時他的預言十分前衛,現在對照,卻顯得十分真實。 這次《商業周刊》獨家專訪托佛勒,採訪他眼中下一波財富革命的基本原則,未來我們又要如何適應這波新趨勢?以下是採訪摘要: 我 們在一九八○年代曾提出產消合一者(Prosumer)的概念。我們發現產消合一者的影響變得越來越重要,這個概念對貨幣經濟的影響越來越大,現在如果不 瞭解看不見的非貨幣經濟(non-money economy),也就不可能真正瞭解貨幣經濟系統,因為這兩者是相連的。 重新定義:滿足自己需求的資源,就是財富 問:你書中提到,過去我們為滿足自己需要創造出的非貨幣財富,對貨幣為主的交易體系影響越來越大,而且價值接近五十兆美元,這數字從何發現? 答:這是根據諾貝爾得主貝克(Gary Becker)和另一位經濟學教授估計,非貨幣的財富約占全球財富的五○%。 問:從何時開始,非貨幣經濟開始對資本主義的影響越來越大? 答:人類一開始是沒有貨幣的,每個人都是「產消合一者」,自己創造自己要的價值。之前我們想過,貨幣系統的發達,會不會讓產消合一就此消失?但事實上的發展卻正好相反。最主要的原因是,我們創造越來越複雜的工具,讓個人為自己創造財富。 一個最容易瞭解的例子是,以前我們去找醫生測量血壓,但現在有機器讓我能自己在家裡量血壓,因此,量血壓創造出的價值,從貨幣經濟轉移到非貨幣經濟,因為我可以自己創造新的價值。 同時,這個改變對貨幣經濟又造成影響,因為我量血壓的機器,是在貨幣經濟裡創造的。所以這兩個系統互相交互影響,這個結果是,許多新的工具出現,讓數百萬人可以用來創造新價值。 但現在你看到的是相反現象,人們自動幫大公司做新形態的廣告宣傳,提供新產品的想法,這些人免費幫公司提供許多新的價值。我不是說這是壞事,只是這是很重要的現象,我們要瞭解,貨幣經濟跟非貨幣經濟的角色正在轉換跟融合。 問:是什麼讓你開始注意到產消合一者的現象? 答:我身邊許多現象 都導向這個觀念,像Linux,一個由年輕程式設計師寫的開放原始碼系統,他設計這個系統不是為了錢,只是為了興趣,他把這個系統放上網讓其他人改,其他 人同樣因為興趣,為這個新系統加上新功能,沒多久,一個撼動微軟的新產品就出現了。一個有強大潛力的產品,沒有花一毛錢投資就出現了,這個由產消合一者創 造出的產品,嚴重影響了貨幣經濟系統運行的規則。 中國更強:低、高階科技雙軌策略,加速發展 問:你為何相信中國在下一波財富革命中會變得更強大? 答:中國做的是,他們顛覆了過去窮國發展經濟的模式,過去的概念是,要發展窮國經濟,你就要建立利用便宜勞工的工廠,讓工業革命重新發生一次。 中國的做法是,我們會成立低科技的工廠,把美國、墨西哥等地的勞動工作移到中國,我們會有數百萬人投入工業時代的經濟發展模式,但我們不會等這個模式發展成熟,才進入第三波經濟或高科技,他們同時發展這兩個模式,我們稱為雙軌策略(twin track)。 問:在亞洲,你覺得有能證明產消合一概念的例子嗎? 答:南韓快速進入數位經濟,有很大一部分是因為青少年的參與,他們創造出新形態的遊戲,不是因為一開始這個能幫他們賺大錢,而是因為他們喜歡這個遊戲,我想未來在台灣或日本也能看到,因為他們的參與,創造出全新的賺錢事業。 問:管理下一波財富的基本原則是什麼? 答:知識和石油並不相同,原因是,如果我使用石油,石油會用盡,但知識並不會被用盡,知識是不會耗盡的,相反的,越多人使用知識,就能創造更多新的知識。 台灣契機:教育系統無法改革,必須把它換掉 一個基本的原則,是跟你的小孩有關。現在我們送小孩上「第二波」學校,幫他們準備如何在第三波經濟中生存,這是個非常錯誤、浪費的決定,這些學校是為了配合一個世紀前,工業時代的紀律而設計的。直到現在,我們的教育系統還是在訓練小孩當個工廠工人。 我 們正在轉進新的經濟系統中,我們需要創意、需要知識,但是大部分的先進國家,包括美國,用的卻是過時的教育系統,所以第一件要做的事,就是改變教育系統, 我引用比爾.蓋茲(Bill Gates)的話說:我們無法改革教育系統,我們必須把它換掉(replace it)!他講得完全正確。台灣應該推動後工業時代教育系統,而非工業時代的教育概念。 問:什麼樣的人能更適應下一波的改變? 答:我用加州的一間學校做例子回答你的問題,他們在學校裡的工作是製造產品,他們專門製造殘障人士專用的產品,他們必須從無到有創造產品,這很挑戰,卻讓他們學得更好,因為過程中會學到很多東西,學到如何跟人合作,學到如何創造觀念。 解決的方法是我所說的行動學習(action learning),你可以在社區裡尋找一個需要數學解決的問題,然後結合社區裡的其他居民、學生跟老師,一起解決這個問題。 學數學不再是為了以後也許會有幫助,而是為了跟其他學生一起解決這一次的問題,這對孩子的未來,跟解決社區的問題,都有很大幫助,學習更有動力。與其只有一種教育方法,我們更需要的是上千種的多元教育。 問:你提到未來有創造力的城市將打敗只有低工資的城市,什麼樣的城市未來會更有價值? 答:第 一個條件是,有革命性的新教育系統。把每個學生都當成不同的個人來教育,強調創新。有這樣的系統,最聰明的人才和最有影響力的公司就會被吸引到這個城市, 他們知道這種方式將讓他們的小孩未來在知識經濟(knowledge economy)更有競爭力,這些好的人才又會吸引大型的公司來投資,所以改變學校系統,在我眼中是城市增加競爭力最基礎的一件事。 個人修煉:一味追求金錢,將變成有錢的窮人 問:所以下一波財富概念對資本主義會有越來越大的影響? 答:我 想這個概念有助我們真正瞭解經濟的全盤面貌,我們對經濟的定義會擴展到金錢之外的部分,我們對財富的概念不只限於錢,我們的社會也會因此改變,我們的貨幣 系統也許會因此改變,符合更多元的價值,我確定的是,很大量的經濟活動,長期被經濟學專家、政府、企業所忽略,這將會改變。 問:未來我們該怎麼做,才能適應下一波的社會? 答:因為未來有很多新的機會,夠聰明、夠有創新能力的人就會找到解決方案,但如果你要有好的生活,你要在貨幣和非貨幣的兩個領域取得平衡。如果你只想著賺錢,你在貨幣的部分成功了,另一半的部分成績卻很差,那你能多富有?你就只是個有錢的窮人! 在 工業時代,分工非常精細,每個人只專注在自己的領域,未來這種知識分工的障礙將被打破,學校、公司內的知識分工也會被打破,公司會漸漸走向彈性工作時間, 給員工更多選擇。現在有個實驗的新制度是,你二十四小時都可以來上班,你的薪水是按完成多少事決定,而非你上班的時數! 本篇文章摘自:商業周刊第 1001 期 整理者:林宏達 |
2007年1月28日 星期日
《財富革命》,托佛勒他預言我們未來對財富的定義將重新改變
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