中研院學者研究報告 基測量尺 計分不公
更新日期: 2007/06/21 04:39 記者: 韓國棟／台北報導 「聯招讓考生痛苦，但計分是公平的；基測讓考生更痛苦，計分更是不公平的！」國內第一份從統計科學的角度研究國中基測量尺分數的報告出爐，嚴厲抨擊量尺計分是「不公平的遊戲規則」，嚴重影響考生權益。
數據分析 國內第一份
國中基本學力測驗開辦七年以來，質疑「量尺分數」不公平的聲音從未斷過，但始終未獲科學研究證實。中央研究院統計所研究員林妙香完成的《國中基測量尺及等化程序缺失》研究報告，是國內第一份以統計科學數據質疑國中基測量尺分數不公平的研究報告。
林妙香說，這項研究她已經進行了三年，所有研究資料，都是向台師大心理與教育測驗中心申請的內部資料。研究顯示，考生收到成績單上的量尺分數是被調整過的，計算方式是錯誤、不正確的。
這份研究報告強烈挑戰基測的公平性，引發教育部、心測中心、學校、家長和考生的關注。
粗心答錯 很容易吃虧
林妙香質疑量尺計分的公正性，首先是各考科只答錯一題的扣分太多。她說，有些考科答錯一題的扣分高達五、六分，這是不合理的。她解釋，只答錯一題的考生，如果答錯的都是最難的一題，扣那麼多分還有道理。但從她的研究中發現，只答錯一題的考生，平均分布在每一個試題，有些考生只因粗心而答錯，也扣那麼多分，這是不公平的。
再者，她質疑量尺分數的計算方式不公平。她說，心測中心對外宣布的基測量尺分數都是一至六十分，但實際上，每一年每一考科的起算標準都不同。以九十一年的英文科為例，電腦算出的「原始量尺分數」，全部答對得六四‧九三分，錯一題得五九‧五三分，但為配合量尺分數最高六十分，結果經過調整對外公布的量尺得分，全對和錯一題都是六十分。當年度的社會科也出現同樣情況。
林妙香的研究指出，為了套入「一至六十分」的量尺分數，每個考生的原始量尺分數都要經過四捨五入，造成有人被加分，有人被扣分。統計結果顯示，九十至九十三年度總分變化差距範圍依序為「減四分至加四分」、「減十一分至加十四分」、「減九分至加七分」及「減四分至加三分」。
公立變私立 學費差多
其中以九十一年度的「減十一分至加十四分」影響層面最大。也就是說，經過「整數化」的量尺計分，讓有些考生總分被扣十一分之多，有些則加分多達十四分，加減之間分數差距高達廿五分。研究指出，量尺總分受到整數化調整的考生人數比率，九十至九十三年，分別為七一％、九四％、九○％、七八％。
林妙香說，這種不公平的量尺計分遊戲規則，可造成公私立學校分發的落差。而三年的私立高中職學雜費至少廿、卅萬元，這對中低收入家庭而言，無疑是雪上加霜。
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